Опыт преподавания игры на гитаре 100 лет.
Действительно ли опыт преподавания влияет на качество обучения?
И да, и нет. Сейчас все сайты и профили пестрят опытностью и мой сайт с моим скромным 9-летнем опытом преподавания гитары не исключение. Но стоит ли доверять опыту?
Я прекрасно знаю, как сложно найти толкового преподавателя по гитаре. Мне в свое время очень повезло попасть на обучение по классической гитаре к Лейбиной Антонине Владимировне (Харьковский высший колледж искусств).
Но кроме классики я хотел ещё играть на электрогитаре и вот тут начались проблемы. После долгих поисков я нашел несколько хорошо играющих педагогов с приличным опытом, но вот как они это делают, как работает правая рука, как левая и т.д. они внятно объяснить и разложить по полочкам не могли, я уже молчу о какой-то методике обучения. Все больше сводилось к «вот есть упражнение, отрабатывай». Как отрабатывать, какие нюансы, какой принцип, как правильно это делать?
Отсюда следует вывод – уметь играть и преподавать абсолютно разные вещи. Но и если педагог не умеет играть, вряд ли он сможет вас чему-то научить.
У меня когда-то работали несколько преподавателей со стажем более 25 лет и, как ни странно, у них ученики не задерживались. Занимались пару месяцев и искали другие школы. В итоге приходилось искать им на замену других. Почему так, они же мега опытные, спросите вы?
А все потому, что педагогика, как и любая профессия, требует постоянного совершенствования, дисциплины и ответственности. То, что делали 10 лет назад, сегодня может уже не сработать, нужно идти в ногу со временем, думать о потребностях учащегося. Именно педагог отвечает за ученика, смог ли он чему-то научиться, привить любовь к музыке и не отбить вообще желание играть.
Если педагог не ищет путь к сердцу ребенка, не пытается в деталях объяснить, как и что необходимо делать, на уроке сидит в телефоне, либо, как часто бывает, просто уходит по своим делам и говорит, посиди поиграй, будь хоть 100 лет у него опыта, толку с него мало.
Конечно, нельзя также сравнивать человека, который только начал заниматься педагогикой, с тем, у кого хоть какой-то есть опыт. Какое бы ни было педагогическое образование, необходимо некоторые время, чтобы понимать, что необходимо ученику, как с ним работать, быть готовым к любому вопросу и дать на него вразумительный ответ. Педагог должен быть всезнающим и всемогущим.
Какой можно сделать вывод?
• Опыт быть должен
• Опыт имеет значение только в том случае, когда человек развивался и работал над собой как педагог всю свою преподавательскую деятельность, а не сидел сложа руки.
